Une étude portant sur les métiers en tension dans le secteur du bâtiment et des travaux publics réalisé par l’Observatoire prospectif des métiers et des qualifications du BTP.
Un guide d’Erasmus + qui propose une méthodologie de mise en œuvre pour outiller tous les acteurs en charge de déployer l’AFEST.
Pourquoi les salariés du BTP utilisent-t ’ils peu la VAE pour monter en compétences ? Une étude du Céreq mandatée par l’OPCO Constructys qui formule des recommandations pour valoriser ce dispositif dans ce secteur d’activité.
Les 25èmes journées du longitudinal (JDL) ont été l’occasion de questionner les notions de « parcours » et de « qualification(s) » ainsi que leur articulation.
Les pactes régionaux d’investissement dans les compétences s’inscrivent dans le cadre du grand plan d’investissement (GPI) lancé par le gouvernement en septembre
Près de 15 000 organismes de formation et CFA ont été interrogés sur leurs difficultés, besoins et ressources permettant d’assurer les formations à distance.
Le « plan pauvreté », présenté le 13 septembre 2018, présente plusieurs mesures consacrées à l’éducation, à la formation, à l’insertion et à l’emploi.
La loi du 26 juillet 2019 « pour une école de la confiance » instaure le principe de formation obligatoire des 16-18 ans. Un rapport a été remis au Premier ministre afin d’identifier des pistes de mise en œuvre.
Les Hauts-de-France comportent 40 villes concentrant chacune plus de 10 000 emplois (villes moyennes). Découvrez leurs caractéristiques dans ce portrait de l’Insee.
Le réseau Anact-Aract propose des pistes et des méthodes pour conduire les AFEST
