Appui à la professionnalisation
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Un besoin d'appui à la professionnalisation davantage exprimé par les établissements de formation ayant maintenu leur activité
Les établissements de formation expriment davantage de besoins d'équipements pour transformer leur activité. Ainsi, 60% des établissements ayant maintenu leur activité disent avoir besoin de financer des équipements et 57% pour ceux qui ont suspendu leur activité. Le soutien à l'ingénierie pédagogique est autant évoqué en cas de maintien qu’en cas de suspension de l’activité avec 42% des établissements de formation pour la conception de ressources spécifiques et 34%/35% pour la scénarisation pédagogique des parcours.
Enfin, le besoin de professionnalisation, notamment la formation de formateurs, est plus souvent cité par les établissements ayant poursuivi leur activité (43% contre 33%). Excepté pour ce dernier besoin, les établissements ayant suspendu leur activité expriment les mêmes attentes que ceux l'ayant maintenu, dans des proportions équivalentes.
Note de lecture
57% des établissements de formation ayant suspendu leur activité de formation pendant le confinement déclarent avoir un besoin d’appui pour le financement d’équipements. Cette part est de 60% pour les établissements ayant maintenu au moins une part de leur activité.
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Remobilisation des publics et des entreprises
Présentation de l'enquête
Méthodologie
Les types de financeurs
Le poids des financeurs dans l'activité de formation professionnelle
Les types de publics formés
Maintien ou suspension de l'activité
Mesure prise selon le type de financement
Taux de maintien de l'activité par régions
Les motifs de suspension de l'activité
Difficultés exprimées par les établissements
Difficultés rencontrées par les apprenants
Bascule forcée de l'activité de formation à distance
Capacité des apprenants à suivre des formations à distance
Moyens utilisés pour garder le contact avec les apprenants
Recours aux outils numériques
L'ingénierie pédagogique : un appui fortement attendu
Besoins en ingénierie pédagogique
Équipements et ingénierie pédagogique : leviers majeurs de transformation
