Objectifs de la formation
Objectifs du Master MEEF mention 2nd degré Le master MEEF 2nd degré vise prioritairement la formation de futurs enseignants du secondaire et, plus largement, de formateurs et d'éducateurs ayant une ou plusieurs spécialités disciplinaires. Cette formation se déroule significativement en alternance avec une immersion en classe, d’abord en observation puis en pratique accompagnée et enfin en prise de responsabilité d’enseignements. Le cursus comporte des éléments de formation disciplinaires, en didactiques et en pédagogie enrichis par une démarche de recherche. Tous ces éléments sont sujets à la mise en œuvre d’une réflexivité en lien avec l'activité professionnelle. La plupart des lauréats se destinent à enseigner, selon les parcours, en collège, lycée général et technologique, lycée professionnel, voire dans l’enseignement supérieur (sections de techniciens supérieurs notamment) par voie de concours. D’autres perspectives en structures variées de formations de jeunes ou d’adultes sont largement ouvertes aux lauréats. Tous les étudiants suivent un tronc commun dont des éléments sont partagés entre parcours disciplinaires, d’autres contenus de formation qui sont spécifiques au parcours. Ce programme est enrichi par une offre de modules de langue vivante étrangère, de consolidation et complémentaires, ce dernier permettant d’amorcer une spécificité dans sa carrière. Les étudiants sont suivis individuellement par un tuteur INSPE (en lien avec la professionnalisation et la réflexivité) et un directeur de mémoire (en lien avec la formation à la recherche). Objectifs du parcours Education Physique et Sportive Le parcours de formation proposé a pour objectif de construire des compétences nécessaires à l’exercice du métier de professeur d’EPS en établissement scolaire du second degré. Le parcours est construit selon trois axes : la connaissance de la discipline EPS, au regard de son histoire et des enjeux de formation contemporains auxquels elle doit répondre ; la conception et la mise en place de stratégies d’enseignement efficaces à destination de publics variés ; l’engagement dans une démarche de recherche, afin de développer l’innovation et la prise de recul sur les actes d’enseignement entrepris. La spécificité du parcours de formation est également liée à la spécificité du concours de recrutement. Celui-ci est structuré autour de 8 épreuves : une épreuve écrite socio historique, qui rend compte de l’évolution de la discipline scolaire EPS au cours du dernier siècle ; une épreuve écrite de conception de stratégies éducatives dans un contexte ; une épreuve orale de conception de leçon ; une épreuve orale de projet d’intervention dans une APSA de spécialité ; une épreuve orale de positionnement professionnel ; trois épreuves physiques.
